为什么句子不能顶格

原标题：二年级汉语“病句修改”方法一目了然 建议收集

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为什么句子不能顶格（网络配图 侵删）

为什么句子不能顶格（网络配图 侵删）

  修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。

为什么句子不能顶格（网络配图 侵删）

  小学语文病句的类型主要有以下九种

  1.成分残缺

  句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

  例如：

  “为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。

  2.用词不当

  由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

  例如：

  “他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。

  3.词语搭配不当

  在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。

  例如：

  “在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”

  例如：

  “如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”

  4.前后矛盾

  在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

  例如：

  “我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”

  5.词序颠倒

  在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

  例如：

  “语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”

  6.重复罗嗦

  在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

  例如：

  “他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。

  7.概念不清

  指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

  例如：

  “万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”

  8.不合逻辑不合事理

  句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。

  例如：

  “稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。